《コハルとの放課後個別指導》剧情简介
对于没有悬念的对决他又何必浪费时间和精力去思考还不如提前感受一下这擂台赛的感觉锻炼一下神识顺便考察一下这一带的地形万一事发突然也好从容应对...让本座来评个理如何来人白发童颜却是一个重量级的大人物乃是天阳帝国宗教界地位仅次于卡夫卡红衣大主教的二号人物此人的实力对外界从未公开当初天租帝国八大法...
丁柯再也不是网出道的少年人经过数年的历练他已经知道人心险恶这个道理他不认为这个擂台赛会自始自终让他顺风顺水池打下去这个时候米洛家族浩浩荡荡的队伍也已经赶到那一口大棺材显得...
《コハルとの放課後個別指導》相关评论
快乐的上头😋
片子略微平淡了一点不像巴斯特·斯克鲁格斯的歌谣或者八恶人这种充满戏剧性元素其实可以把这片当成公路片大致也是套了一个反向与狼共舞也就是印第安文化重新回归白人文化的在一段旅程的路上上发生的故事片子设置了一个读报人的职业在1870年南北战争打完4年征涯岁月后汤叔也决定重回家乡コハルとの放課後個別指導这个近乡情怯的感情格林格拉斯导演好像处里的不太到位一路上经过和法外亡徒的1V3在山寨小镇的金蝉脱壳这两幕大致都能看出当时南北的割裂和南方民众对开放的向往但是感情线上看不太出来亡妻与印第安白人女孩的内在感情纽带或许这个地方再加强一下更能让人体会到汤叔对女孩的感情基础
沙砾的影子
中二病到底是什么自我感觉良好还是自信的区别本片为了呈现舞蹈律动而强制安排的各种理想化场景与我而言コハルとの放課後個別指導是有一些但渐入佳境别的地方做的都还不错除了南北韩之间的意识形态矛盾还加入了美国的控制和一丁点中国元素借由踢踏舞来串联起不同信仰不同阵营的人政治角力之下三方都是相互影响的结尾开火杀人是不可避免的可意识形态上的差异让他们作为基本人类互相杀戮的行为和理想中美好的卡内基登台对比形成了鲜明讽刺第三幕高潮部分的舞蹈还是体现出了导演的能力但是无法掩盖非专业舞蹈演员的弊端整个舞台效果我觉得是不够真实的
绿川绿
纪录片通过对真实世界的加工而呈现出拍摄者的意志对群像的展现野心/信心过大而显得冷漠作为一个浙江人コハルとの放課後個別指導这些青年的状态就是我的高中同学我少年时代见过的家乡工厂里年轻人的状态如果纪录片把散乱的生活直接搬进电影那么直接进入生活似乎更有意义从这个角度而言真实电影比直接电影要高明/高级没看完这部片子一直认为：纪录片提供的应该是反思甚至是思辨而不是让人在荧幕上重温这零散的生活之苦于是我打开up主陶三丰的视频津津有味地看了5个小时…
